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昌乐北大公学学校：赴教育部做综合素质评价课题研究中期汇报
发布日期:2019-11-11 09:43:48 来源:
11月8日一9日，教育部课程教材发展中心综合素质评价课题校研讨活动在北京举行，我校作了题为《发挥评价激励作用，落实育人目标导向》的课题研究中期汇报，受到与会领导专家的广泛好评。
我校作为全国61所课题校之一，一直以综合素质评价课题研究为契机，深度融合学校教育教学工作，学校德育、课程建设、课堂教学等工作与综合素质评价结合更加紧密。尤其是中共中央、国务院颁发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》颁发，强调要强化综合素质评价的激励作用，落实其育人目标导向。因此，学校课题组及时对综合素质评价方案进行了修改，从健全组织机构、完善相关制度入手，加强工作领导力和执行力，夯实结果使用，确保评价工作更加阳光透明，更加科学规范；完善“活动育人”体系，优化“卓越素质课程”建设，深化“教-学-评一致性”研究，切实做到了综合素质评价与学校工作的紧密结合，探索“综合素养发展学分制”评价，引领学生全面发展。
修订后的方案尤能凸显综合素质评价的激励引领作用。从基本的就餐、穿衣等行为规范入手，落实社会实践、主题实践等活动，让学生在实践中感受、体验、领悟，将道德认知内化为道德品质，提升综合素养；三效课堂、“教学评一致性”项目，表现性评价研究等，种种举措，实现了学生行为习惯、学习状态、多方面智能发展，引领全体学生走向全面发展。根据卓越素质课程体系，修订完善的综合素质评价维度及内容，涵盖了学生发展的多元智能，探索“综合素养发展学分制”评价，既满足了学生个性特长发展的需要，又能引领学生不断发展新的特长，实现全面发展。
本次研讨活动，汇集了教育部以及来自全国各地的诸多专家学者，来自各课题校的研究骨干，具有相当高的规格。我校将以此次活动为契机，认真领会专家报告精神，学习借鉴各课题校的经验做法，更加深入的去研究综合素质评价工作，探索更加有效的评价制度，制定更加合理的保障措施，采取更加科学的信息技术手段，简化评价程序，减轻师生负担，让家长深度参与，确保公平公正，从而真正实现综合素质评价的激励引领作用，促使学生全面发展、科学发展。
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